Executive Summary:Under the overall mission, vision and strategic plan of school, the Principal Assuistant is supporting Division Leader to be responsible to the overallquality of the education and the holistic development of student within the division, by managing a team of coordinatorsto provide the best guidance and support needed by students, teachers and tutors.De****ion of Role:1. Adhere school’s overall vision, mission, core values and strategic goals2. Support DL to leads DCs & FCs to achieve division ****ives and ensure the effective operation of the division3. Support DL to be responsible for:- the overall division quality of education, include both academic and pastoral sides- the academic outcome，development and wellbeing of the students of the divisionSpecific Responsibilities:a. Supporting DL in the following areas:1. Foster a climate of high standards of professional conduct within the division2. Follow the overall mission, plans and requirements of the school to develop and implement division working planseffectively, including high quality meetings, events and activities for students, teachers and parents3. Establish and monitor annual division ****ives, working plan, budget and management team4. Work together with Hods to lead FCs and monitor academic standards and ensure students’ learning is effective,and performance of teachers through observations, learning walks and review meetings5. Lead coordinators to monitor pastoral care quality and ensure students’ experience is positive6. Monitor the work of the division through the analysis of data and effective communication with the team7. ****uate, **** and recruit division staff members, including coordinators, teachers and tutors8. Support division staff members in developing their professional skills through trainings, mentoring and supportb. Personal responsibilities9. Up to 12 contact periods for subject lessons, enrichment or form tutor work a week10. Division routine duties and handling individual student/parent issues (academic & pastoral)11. Participate in school development weeks during winter & summer holiday12. Contribute to the preparation and implementation division summer student enrichment program13. Other tasks and responsibilities assigned by division leader

1. 領(lǐng)科教育的創(chuàng)建與成就2003年，領(lǐng)科教育創(chuàng)始人梁洵安先生與英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)CAIE合作，率先引進(jìn)IGCSE和ALevel課程， 一個(gè)從中國(guó)學(xué)生走向世界名校而打造的教育品牌由此誕生。自創(chuàng)建以來(lái)，領(lǐng)科教育已在上海、北京、廣州、深圳、武漢、蘇州等地?fù)碛?大校區(qū)，具備IGCSE、ALevel、IBDP、美式高中等4種國(guó)際教育課程，共輸送了136名牛津劍橋?qū)W子，130名美國(guó)排名前30名校學(xué)生，逾3500名世界名校畢業(yè)生。2.領(lǐng)科教育的發(fā)展與榮譽(yù)2012年，領(lǐng)科教育與霍英東基金會(huì)、美國(guó)ISS教育機(jī)構(gòu)合作建立廣州英東中學(xué)NCPA美式中學(xué)。這是中國(guó)學(xué)生在中國(guó)本土即可獲得與美國(guó)教育完全接軌的學(xué)校。同時(shí)，領(lǐng)科教育也是國(guó)內(nèi)獲WSCA（國(guó)際6大認(rèn)證組織之一））認(rèn)證的機(jī)構(gòu)。2012年7月4日，英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)CAIE給予梁洵安及領(lǐng)科教育“杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。這是目前獲得此榮譽(yù)的中國(guó)人。2015年，領(lǐng)科教育獲CAIE頒發(fā)的PDQ（Professional Development Qualification）教師職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)，這也是國(guó)內(nèi)家獲PDQ資質(zhì)的國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)。2019年，領(lǐng)科教育共斬獲25份牛津劍橋大學(xué)預(yù)錄取通知書(shū)，是國(guó)內(nèi)國(guó)際課程教育集團(tuán)。3. 領(lǐng)科教育的愿景、使命、價(jià)值觀愿景：1)成為學(xué)生和家長(zhǎng)最可信賴(lài)的學(xué)校2)成為優(yōu)秀教育工作者的首選3)成為國(guó)際青睞的生源基地4)在世界最重要的舞臺(tái)活躍者領(lǐng)科學(xué)子使命：領(lǐng)科教育致力培養(yǎng)具有科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、強(qiáng)健體魄的人才。價(jià)值觀：學(xué)生，教師為本、專(zhuān)業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)合作、和而不同領(lǐng)科教育融匯中西方教育精華，為有志進(jìn)入世界就讀的中國(guó)學(xué)生提供“權(quán)威、安全、經(jīng)濟(jì)、有效和充分保障”的教育環(huán)境。領(lǐng)科教育構(gòu)筑社會(huì)、家庭與學(xué)校三位一體、積極開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)并營(yíng)造莘莘學(xué)子身心健康成長(zhǎng)的土壤。4. 領(lǐng)科教育的教師培養(yǎng)理念：領(lǐng)科教育一直認(rèn)為，教師是實(shí)現(xiàn)教育理想的主體。領(lǐng)科教育倡導(dǎo)教師要成為終身學(xué)習(xí)者，教師借助學(xué)校的培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)、改變以知識(shí)點(diǎn)的傳輸，以考試為教學(xué)的最終目的的教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為中心培養(yǎng)學(xué)生的思維方法為指向的教學(xué)法體系。教師要成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)與分享的學(xué)習(xí)者，校長(zhǎng)要成為head of learners，學(xué)科負(fù)責(zé)人要成為head of learners of subject。領(lǐng)科教育為教師度身打造一系列“精英教師職業(yè)發(fā)展通道”計(jì)劃，努力為教師提供一流的職業(yè)發(fā)展平臺(tái)。領(lǐng)科教育每年在英國(guó)倫敦，美國(guó)新澤西，中國(guó)香港，上海等國(guó)際性的師資基地定向招募優(yōu)秀教師及培訓(xùn)生。領(lǐng)科教育擁有360度教師培訓(xùn)包，包括如下：1）新員工入職培訓(xùn)——領(lǐng)科文化理念導(dǎo)入2）新進(jìn)老師導(dǎo)師制計(jì)劃3）導(dǎo)師能力培訓(xùn)4）中層管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)5）CAIE、ALevel、IBDP等課程教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)6）PDQ教師職業(yè)資質(zhì)培訓(xùn)（certificate，diploma）7）為PGCE（國(guó)際教師專(zhuān)業(yè)資質(zhì)）提供學(xué)院研究、指導(dǎo)支持領(lǐng)科教育的其他薪酬福利：1)提供高競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬包2)帶薪中西雙假3)每年海內(nèi)外旅游4)俱樂(lè)部活動(dòng)與比賽5. 領(lǐng)科教育上海校區(qū)領(lǐng)科教育上海校區(qū)位于松江區(qū)淶亭南路559號(hào)，總占地100畝，現(xiàn)擁有在校生近1000名，及200多名中外員工。領(lǐng)科教育上海校區(qū)也是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的同校區(qū)同時(shí)運(yùn)營(yíng)IGCSE、ALevel及IBDP三大國(guó)際課程的學(xué)校。在體育活動(dòng)方面，學(xué)校擁有8跑道400米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，攀巖設(shè)施、大型綜合體育館、500多平米的大型多功能會(huì)場(chǎng)、6個(gè)室外籃球場(chǎng)、1個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)和英式籃球場(chǎng)。在教學(xué)設(shè)施方面，學(xué)校擁有符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的5個(gè)化學(xué)、4個(gè)物理及2個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室，2個(gè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教室、2間美術(shù)寫(xiě)生教室，以及專(zhuān)業(yè)舞蹈房，音樂(lè)室，戲劇表演室及圖書(shū)館。在生活配套方面，學(xué)校擁有提供一日三餐的學(xué)生與教職員餐廳，ALFEE咖啡館、喜士多便利店、室內(nèi)專(zhuān)業(yè)健身房，可容納近千名學(xué)生的學(xué)生公寓（4人間帶獨(dú)立淋浴衛(wèi)生間），另設(shè)配套洗衣房等。目前，領(lǐng)科教育上海校區(qū)的教師來(lái)自于全球18個(gè)不同國(guó)家，以外籍教師和海歸學(xué)者為主，近80%擁有名校碩士及以上學(xué)歷，教師平均教齡在10年以上，在領(lǐng)科教育教學(xué)時(shí)間平均在4年以上。2022年，領(lǐng)科教育在追求更高質(zhì)量更好教育的路上不斷努力向前。目前上海校區(qū)計(jì)劃進(jìn)一步更新課程，增加更多的拓廣性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多幫助，呼喚更多心懷教育理想的專(zhuān)業(yè)人士的加入！