職位類型：用戶體驗設(shè)計師
面試時間：2016年4月
招聘公司：華碩ASUS

華碩的校招可以投三個崗位，我最想做的是用戶體驗設(shè)計師，所以把這個排在第一位。順便說一下，面試時的分組默認按照你所投第一順位的崗位。

一面是群面，我們組一共10人。我們這組的題目是（回憶版，大體內(nèi)容如下）：假設(shè)我們生活在奴隸社會背景下的一個城邦中，城中由于水質(zhì)問題，瘟疫橫行，導致人口銳減，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到很大影響。同時，還受到鄰邦強大的斯巴達城邦的威脅。商業(yè)不發(fā)達，城邦經(jīng)濟發(fā)展遲緩。大家的生活受到很大影響，執(zhí)政者現(xiàn)在派你們到城邦中進行相關(guān)調(diào)研，了解城邦公民的想法，為這些問題提供解決方案。

（以下是你們通過調(diào)研得到的一些情況）

城中以農(nóng)業(yè)為主，城中只有一條河流，希望可以修建一條水渠。城民按照農(nóng)田分布分散居住。奴隸主不直接參與生產(chǎn)勞動，靠收取領(lǐng)地賦稅過活。不同階級的人向你們反映了如下一些情況：

奴隸主A：我們的廟堂（講堂）太過陳舊，應該及時修繕一下。

奴隸主B：奴隸得了瘟疫死亡太多，我都收不上糧食了。

半自由民A：希望可以有講堂來給我的孩子學習。

半自由民B：交易太困難了，我的草鞋都賣不出去。

奴隸A：天再不下雨，地里的莊稼就要旱死了。

奴隸B：希望城中瘟疫的問題可以得到解決。

請通過討論提出城邦的目標、城中設(shè)施建設(shè)和管理的措施的方案。

群面流程分5個部分，5分鐘閱讀材料思考，每個人有1分鐘發(fā)表觀點，然后30分鐘小組自由討論，推選代表進行3分鐘總結(jié)性發(fā)言，最后由HR總結(jié)。

跟以前看的面經(jīng)不一樣的是，這次面試中，每個環(huán)節(jié)間時間的提醒是由面試官進行的，所以time keeper這個角色只在小組自由討論里產(chǎn)生了作用（實際上這個角色在實際過程中由leader順便承擔了）。

在5分鐘閱讀材料的時間，我在紙上大致羅列了材料里的一些點，同時迅速歸納出一些自己的想法。HR提醒時間到，詢問是否有人愿意首先發(fā)言，短暫的全場沉默后，我為防后期被壓制，于是主動出擊，第一個發(fā)表了自己的看法。

可是我太緊張，以至于忘了個人發(fā)言是有時間限制的，剛差不多總結(jié)完城邦建設(shè)目標就被HR叫停了。隨后大家就輪流進行了發(fā)言，整個過程我盡量聽取細節(jié)，記錄下了每個人的一些點，一邊記一邊發(fā)散思維看等會兒能不能伺機補充，就算等會兒自由討論有人爭leader爭得頭破血流，那我還能撿撿漏什么的。

結(jié)果到了自由討論時間，一上來又是短暫的迷之沉默，我又受不了這種沉默了，就開口說：剛剛大家針對題目中的三個問題都發(fā)表了自己的看法，那么現(xiàn)在我們來看看還有沒有什么要補充的，正好也對這幾個問題進行下總結(jié)，下面我先來說說我想補充的一些點（類似意思）。

于是接下來我就差不多承擔了leader的職責。我說完自己的看法后，陸續(xù)有人開始發(fā)言了，漸漸有了討論的氛圍，全程我有表現(xiàn)得認真聽，并再次在紙上將大家的想法歸納起來，匯總答案，對大家不同的看法表示肯定，同時對有些同學可能說的不到位的地方用我的理解進行再次簡短的解釋，當大家針對一個點花費太多時間時，我有適時提醒大家開始進行下一個議題。

我主要補充了對農(nóng)田根據(jù)現(xiàn)有勞動力分配進行重新劃分；引進先進農(nóng)業(yè)技術(shù)；發(fā)揚人人皆兵思想鼓勵農(nóng)閑練兵，增強單兵實力；鼓勵飲用熟水；不同階級承擔不同社會責任等，還有很多大家都大同小異。

讓我印象比較深刻的是女生A特別喜歡從政府政策上來發(fā)表看法，雖然她的發(fā)言讓我覺得很空泛并沒有特別的實際意義而最終沒有放到總結(jié)里，但她的這個角度也是可以參考的。還有男生A提到了馬斯洛需求層次理論，也給HR留下了很深的印象，HR之后還單獨對其進行了提問，他的這個觀點我給他歸納為先滿足最基本的生存需求，再追求精神層次需求，這個原本想將其定為整個答案的基石的，結(jié)果后來總結(jié)的時候說漏了。

還有女生B注意到材料中三個不同階層城民提出的需求，實際上可以分為共同需求和個別需求，我們在考慮對策時可以先滿足共同需求再滿足個別需求（這個是我替她歸納總結(jié)的，原話更口語化和繁瑣），這個我覺得特別好，最后也定為了我們方案的整體基調(diào)（這個說了）。

在整個討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)了女生C的條理非常清晰，氣場也不錯，我默默的打算一會兒就將她推選為我們的總結(jié)代表。結(jié)果就在這時，這個姑娘逮著個機會說推選我來總結(jié)發(fā)言。我覺得自己氣場被壓了半截兒，leader的尊嚴受到了挑戰(zhàn)。她話都說到這份兒上了我也不能再拒絕，只能笑著說：我其實本來沒想總結(jié)的，但是既然大家這么信任我，那我一會兒會盡量將大家的想法都概括到的（話先墊著，一會兒總結(jié)不好可以少點內(nèi)疚）。

我們討論下來回答的結(jié)構(gòu)大致為：先說那兩句總體基調(diào)：先生存再精神，先共同再個性?？偟哪繕耸墙鉀Q水質(zhì)問題，加強水渠、學堂、集市等基礎(chǔ)設(shè)置建設(shè)，改善醫(yī)療，發(fā)展農(nóng)業(yè)和商業(yè)，強兵抵御外部可能存在的威脅。設(shè)施建設(shè)上從醫(yī)療、生活、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、教育上分角度討論。管理上首先根據(jù)不同階層進行不同社會職能劃分，然后再提具體舉措。

總之我看大家討論的差不多了，就先對小組進行了一下總結(jié)，讓他們對我進行補充，然后我再對HR進行總結(jié)，還好我發(fā)言習慣還算好，就算緊張得感覺說話都有點前后顛倒，至少架勢擺出來了，包括眼神照顧到目光所及的同學，適當脫稿，語氣親切，吐字清晰，實在憋不住了輔以一些手勢。

之后，HR對個別同學進行了提問，比如問那個推選我總結(jié)的女生C認為我總結(jié)的怎么樣？如果讓她打分十分打多少分？少的分是扣在哪里了？那位女生猶豫了下給我打了8.5分，說1.5分是扣在有幾個點沒有概括得更明確。

然后HR又問了一個發(fā)言比較少的女生D，她認為自己在團隊中承擔了什么角色。最后問了那個提出馬斯洛需求理論的男生A，你提出這個觀點后并沒有一直強調(diào)，那你是怎樣在整個過程中將你的這個思想融入到大家的討論中去的呢？（其實我覺得HR對這個男生的想法很欣賞，但是又很遺憾他沒有再強調(diào)一下他的想法，最后提問他是對他善意的肯定和提醒）

這個環(huán)節(jié)結(jié)束后，HR告訴我們結(jié)果將在一周后通知我們，感謝我們參加這次面試云云，就示意我們留下桌上的東西就可以離開了。

總體上我感覺自己的表現(xiàn)還算可以，應該能讓HR記住，不過就是太緊張了，沒有發(fā)揮出全部實力，看來心理素質(zhì)還需要多鍛煉啊。