專業(yè)是職場的準(zhǔn)入門檻,但卻不能保證你在職業(yè)道路上一勞永逸。很多時(shí)候,比專業(yè)更重要是思維的延展性。由于人的過往經(jīng)歷和認(rèn)知界限的限制,往往對某件事物有著特定的認(rèn)識,這也就是人們常說的思維定勢。思維定勢其實(shí)是一種解決問題的模板,這是快速解決問題的關(guān)鍵,但它會(huì)阻礙人們的創(chuàng)造力。由于在工作中遇到的問題千奇百怪,現(xiàn)有的解決方案可能都不是最好的。因此,我們需要發(fā)散性的思維。
發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的最主要的特點(diǎn),是測定創(chuàng)造力的主要標(biāo)志之一。以下這六種發(fā)散思維的形式是比專業(yè)能力更重要的職場競爭力。
1.多路思維
例如,以“電線”為材料,設(shè)想它的各種用途,學(xué)生們自然地把它和“電、信號”等聯(lián)系起來,作為導(dǎo)體;也可以把它當(dāng)作繩用來捆東西、扎口袋等。但如果你把電線分成銅質(zhì)、孟量、體積、長度、韌性、直線、輕度等要素再去思考,你會(huì)發(fā)現(xiàn)電線的用途無窮無盡。如:可加工成織針,彎曲做魚鉤,可以做成彈簧,纏繞加工制成電磁鐵,銅絲熔化司以鑄銅字、銅像,變形加工可以做外文字拼圖,做運(yùn)算符號進(jìn)行運(yùn)算等等。
多路思維要求思考者要善于一路又一路地想問題,而不要在“一條道上摸到黑”。從不同角度、不同邏輯起點(diǎn)、不同思維程序考察客觀事物,形成多方面、多層次、多因素、多變量的整體認(rèn)識。這是發(fā)散思維最一般的形式(逆向、側(cè)向、橫向思維是其中的特殊形式)
2.立體思維
一位心理學(xué)家曾經(jīng)出過這樣一個(gè)測驗(yàn)題:在一塊土地上種植四棵樹,使得每兩棵樹之間的距離都相等。受試的學(xué)生在紙上畫了一個(gè)又一個(gè)的幾何圖形:正方形、菱形、梯形、平行四邊形……然而,無論什么四邊形都不行。這時(shí),心理學(xué)家公布出了答案,其中一棵樹可以種在山頂上!這樣,只要其余三棵樹與之構(gòu)成正四面體,就能符合題意要求了。這些受試的學(xué)生考慮了那樣長的時(shí)間卻找不到答案,原因在于他們沒有學(xué)會(huì)使用一種創(chuàng)造性的方法——立體思維。
人們進(jìn)行思維活動(dòng)時(shí)總會(huì)受過去的生活經(jīng)驗(yàn)和已有思維方法的影響。對于這些受試者來說,平面幾何是他們比較熟悉的知識。于是,當(dāng)他們碰到幾何問題的時(shí)候,也往往先從平面幾何而不是立體幾何的角度來進(jìn)行思考。這時(shí),為他們所牢固掌握的平面幾何也就成了他們思考問題的框框,于是也就想不出正確的結(jié)果來。
3.逆向思維
印度有一家電影院,常有戴帽子的婦女去看電影。帽子擋住了后面觀眾的視線。大家請電影院經(jīng)理發(fā)個(gè)場內(nèi)禁止戴帽子的通告。經(jīng)理搖搖頭說:“這不太妥當(dāng),只有允許她們戴帽子才行?!贝蠹衣犃耍恢我?,感到很是失望。第二天,影片放映之前,經(jīng)理在銀幕上映出了一則通告:“本院為了照顧衰老有病的女客,可允許她們照常戴帽子,在放映電影時(shí)不必摘下?!蓖ǜ嬉怀?,所有女客都摘下了帽子。這就是一種逆向思維的運(yùn)用。
實(shí)踐證明,逆向思維是一種重要的思考能力。個(gè)人的逆向思維能力,對于全面人才的創(chuàng)造能力及解決問題能力具有非常重大的意義。逆向思維法,不是一種培訓(xùn)或自我培訓(xùn)的技法,而僅僅是一種思維方法或發(fā)明方法,然而要挖掘人才能力,有必要了解這一方法。因?yàn)樵趯?shí)踐中使用這一方法,可能取得驚人的效果。
4.側(cè)向思維
周恩來總理在他的政治生涯中,思路活潑多變的事例不勝枚舉。20世紀(jì)50年代,在一次中外記者招待會(huì)上,一個(gè)外國記者問周總理中國的人民幣有多少基金。顯然這是一個(gè)帶挑釁、嘲諷性的問題,諷刺我國發(fā)行的人民幣沒有黃金儲備。如果直接說我們的黃金儲備不多,有失國人、國家的尊嚴(yán);如果硬說我們有充足的黃金儲備,又不符合事實(shí)?;卮鸷眠@個(gè)問題,確實(shí)有很大難度,總理采取迂回的方法從容不迫地回答:“十八元八角八分”。(當(dāng)時(shí)人民幣票面值是十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分,加起來共十八元八角八分)。這是一種從與問題相距很遠(yuǎn)的事物中受到啟示,從而解決問題的思維方式。
這種思維的思路、方向不同于正向思維、多向思維或逆向思維,它是沿著正向思維旁側(cè)開拓出新思路的一種創(chuàng)造性思維。通俗地講,側(cè)向思維就是利用其他領(lǐng)域里的知識和資訊,從側(cè)向迂回地解決問題的一種思維形式。
5.水平思維
甲向乙借了一筆高利貸,無力償還,得去坐牢;乙借機(jī)想娶甲的女兒做老婆抵債,姑娘至死不從。乙提出了一個(gè)解決辦法,乙對姑娘說:“現(xiàn)在我從地上檢起一塊白石子、一塊黑石子,裝進(jìn)口袋里由你來摸。如果你摸出白石子,你父親的債就一筆勾銷;如果你摸出的是黑石子,那你就得和我成親”;說完,乙就從地上撿起兩塊黑石子放進(jìn)了口袋。乙的這個(gè)動(dòng)作卻被姑娘發(fā)現(xiàn)了。如果你就是甲的女兒,你會(huì)怎么辦?通常的辦法有以下幾種:1.拒絕摸石子;然而問題得不到解決,甲還得去坐牢;2.揭穿乙撿起兩塊黑石子的詭計(jì),問題仍然得不到解決;3.不得已,隨便抓出一塊黑石子,違心地同乙結(jié)婚??磥硪陨限k法都不盡人意。
現(xiàn)在,我們以水平思維來考慮。就是將思考的焦點(diǎn)移向水平方向:由口袋中的石子移到地上的石子。當(dāng)姑娘的眼光從口袋移到地面(也就是說她轉(zhuǎn)移了思維方向),想到乙的兩塊石子是從地上撿起來的。于是她伸手到口袋里抓起一塊石子,在她拿出口袋的一剎那故意將其失落在地上。這時(shí)她對乙說:“呀!我真不小心,把石子掉在地上了。我抓出的那一塊石子是黑是白已經(jīng)無法知道了,但這也無關(guān)緊要,看看你口袋里剩下的那一塊,肯定與掉在地上的那一塊不一樣……”口袋里無疑是一塊黑石子。乙不能承認(rèn)自己的欺騙行為,只好無可奈何地承認(rèn)姑娘取出的是一塊白石子。就這樣,姑娘巧妙的實(shí)現(xiàn)了大逆轉(zhuǎn)。
水平思維不是過多地考慮事物的確定性,而是考慮它多種選擇的可能性;關(guān)心的不是完善舊觀點(diǎn),而是如何提出新觀點(diǎn);不是一味地追求正確性,而是追求豐富性。
6.組合思維
從某一事物出發(fā),以此為發(fā)散點(diǎn),盡可能多地與另一(或一些)事物聯(lián)結(jié)成具有新價(jià)值(或附加價(jià)值)的新事物的思維方式。
第一次大組合是牛頓組合了開普勒天體運(yùn)行三定律和伽利略的物體垂直運(yùn)動(dòng)與水平運(yùn)動(dòng)規(guī)律,從而創(chuàng)造了經(jīng)典力學(xué),引起了以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命;第二次大組合是麥克斯韋組合了法拉第的電磁感應(yīng)理論和拉格朗日、哈密爾頓的數(shù)學(xué)方法,創(chuàng)造了更加完備的電磁理論,因此引發(fā)了以發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命;第三次大組合是狄拉克組合了愛因斯坦的相對論和薛定鄂方程,創(chuàng)造了相對量子力學(xué),引起了以原子能技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)為標(biāo)志的新技術(shù)革命。所以愛因斯坦說過:“……組合作用似乎是創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特征?!?/p>
組合思維在現(xiàn)實(shí)中還有很多例子,電視+電話=可視電話;多媒體=數(shù)據(jù)+文字+圖象+聲音;集成電路=電子管+電阻+電容;臺秤+電子計(jì)算機(jī)=電子秤;飛機(jī)+飛機(jī)庫+軍艦=航空母艦;手槍+消音器=無聲手槍;自行車+電機(jī)+蓄電池=電動(dòng)自行車。
在科學(xué)界、商業(yè)和其他行業(yè)都有大量的組合創(chuàng)造的實(shí)例。當(dāng)然組合不是隨心所欲的拼湊,必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律的有機(jī)的最佳組合。