01招生章程

　　《招生章程》是高等學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》和教育部相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定出當(dāng)年的《招生章程》，是高校進(jìn)行招生的重要依據(jù)。

　　《招生章程》內(nèi)容一般包括：高等學(xué)校全稱、校址(分校、二級(jí)學(xué)院、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?，辦學(xué)類型(如普通或成人高等學(xué)校、公辦或民辦高等學(xué)校、高等專科學(xué)?；蛘吒叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)校等)，學(xué)習(xí)形式(全日制、網(wǎng)絡(luò)教育等)，分專業(yè)招生計(jì)劃及說(shuō)明，外語(yǔ)考試語(yǔ)種要求，錄取男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則等。

　　02省控線

　　省控線，全稱是“最低錄取控制分?jǐn)?shù)線”，也叫阻檔線、省定線。一般指是在高考期間：省(區(qū)、市)劃定的相應(yīng)本科，?？婆蔚淖畹弯浫】刂品?jǐn)?shù)線。省控線是指省級(jí)招生部門根據(jù)當(dāng)?shù)厝w考生當(dāng)年高考成績(jī)水平和國(guó)家下達(dá)的招生生源計(jì)劃，相應(yīng)確定的一個(gè)錄取新生的最低成績(jī)(總分)標(biāo)準(zhǔn)。只有高考總分(藝術(shù)、體育考生含專業(yè)成績(jī))達(dá)到或超過(guò)這此分?jǐn)?shù)線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有資格被招生高校調(diào)閱并選擇錄取。

　　03投檔線與錄取線

　　投檔線：投檔線是某個(gè)院校某個(gè)年度在某個(gè)省份某個(gè)批次接收某類學(xué)生檔案的最低分。

　　錄取線：錄取線一般是某個(gè)院校某個(gè)年度某個(gè)批次在某個(gè)省份接收所有學(xué)生的錄取最低分。

　　04退檔

　　山東省新高考實(shí)行“專業(yè)（專業(yè)類）”平行志愿投檔后，依然有退檔風(fēng)險(xiǎn)?？忌捏w檢、單科成績(jī)、外語(yǔ)語(yǔ)種、英語(yǔ)口試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等因素不符合高校要求的，都有可能造成退檔，這些因素由高校根據(jù)招生需要自主設(shè)定，并在高校招生章程中公布?？忌坏┩稒n到某個(gè)高校的專業(yè)，又不符合高校招生章程要求就會(huì)造成退檔。因此考生在填報(bào)志愿前一定要認(rèn)真查看高校招生章程，防止因不符合要求而被退檔，從而失去一次錄取的機(jī)會(huì)。

　　05滑檔

　　滑檔指的是考生的高考分?jǐn)?shù)，沒(méi)有達(dá)到所報(bào)考的所有院校的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，直接進(jìn)入下一批次的投檔環(huán)節(jié)，稱為滑檔。

　　滑檔原因：

　　第一，沒(méi)有根據(jù)自己的成績(jī)，位次實(shí)事求是的評(píng)價(jià)自己，從而高估了自己的實(shí)力，所填報(bào)的院校提檔分?jǐn)?shù)線太高，自己達(dá)不到。

　　第二，平行志愿對(duì)高分考生更有利，一定程度上增加高分考生的錄取概率，對(duì)于壓線考生，相對(duì)分?jǐn)?shù)低的考生的錄取壓力增大。

　　06斷檔

　　在某一分?jǐn)?shù)段第一志愿填報(bào)某大學(xué)的人數(shù)不足該大學(xué)在當(dāng)?shù)氐恼猩壤袛鄼n。對(duì)考生是有影響的，發(fā)生斷檔現(xiàn)象后，學(xué)校一般會(huì)采取三種措施解決：組織高分考生重新填報(bào)、降分錄取、把招生計(jì)劃拿走補(bǔ)貼生源較好的其他地區(qū)。

　　07征集志愿

　　所謂“征集志愿”就是在某一批次正常錄取結(jié)束之后，某些大學(xué)按公布的招生計(jì)劃還未錄取滿額，省級(jí)招生部門通過(guò)各種渠道向考生公布，并組織成績(jī)上了該批次省控線未被錄取的考生按照缺額計(jì)劃，再次填報(bào)本批院校的志愿，從而提高考生錄取機(jī)會(huì)，以協(xié)助高校完成招生計(jì)劃。特別是實(shí)行平行志愿后，其投檔方式采取一次性投檔，而對(duì)其未完成的招生計(jì)劃的高校，普遍采取“征集志愿”。

　　08志愿梯度

　　志愿梯度主要分為“院校梯度”和“專業(yè)梯度”。

　　“院校梯度”是指同一錄取批次院校由于各種因素，錄取分?jǐn)?shù)高低不同形成的差異。一般來(lái)說(shuō)，即使處于同一批次錄取院校，知名度高、辦學(xué)實(shí)力也比較強(qiáng)或地理區(qū)位優(yōu)越的院校在錄取新生時(shí)，錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)偏高一些;地理位置不優(yōu)越、知名度不高的學(xué)校，錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)偏低;而介于二者之間的院校，錄取分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)居中的狀態(tài)。于是，這三類不同的院校錄取分?jǐn)?shù)線便顯示出高、中、低三個(gè)不同檔次。如果三類不同檔次的院校在同一批次中從高到低排列，便形成了“院校梯度”。

　　“專業(yè)梯度”即在同一院校中的各個(gè)專業(yè)在錄取時(shí)形成的分?jǐn)?shù)高、中、低差異。之所以會(huì)形成專業(yè)梯度，這和高校的專業(yè)辦學(xué)實(shí)力、“熱門”“冷門”等都有關(guān)系。考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)，在考慮自身興趣和特長(zhǎng)同時(shí)，還要考慮“專業(yè)梯度”。

　　09“大小年”現(xiàn)象

　　高校招生錄取中，存在一種所謂“大小年”的現(xiàn)象，即部分院校錄取分?jǐn)?shù)線偶爾出現(xiàn)隔年上下波動(dòng)的現(xiàn)象，某一年填報(bào)該校的人數(shù)比招生計(jì)劃數(shù)高出許多，導(dǎo)致當(dāng)年該校的錄取分?jǐn)?shù)線可能被抬得較高，這一年稱為“大年”;由于這一年錄取分?jǐn)?shù)線較高，競(jìng)爭(zhēng)較激烈，所以下一年有些考生便望而卻步，不再報(bào)考該校，該校的錄取分?jǐn)?shù)線就可能相應(yīng)降下來(lái)，這一年稱為“小年”。如此循環(huán)，報(bào)考人數(shù)和錄取分?jǐn)?shù)線起伏比較明顯，就形成了所謂的“大小年”現(xiàn)象。

　　提醒考生注意，“大小年”現(xiàn)象并無(wú)絕對(duì)的科學(xué)依據(jù)和規(guī)律，切勿盲從。對(duì)于實(shí)行平行志愿的批次，由于考生人數(shù)分布更趨于穩(wěn)定，“大小年”現(xiàn)象在很大程度上已得到緩解，如今該現(xiàn)象多呈偶發(fā)和不規(guī)律出現(xiàn)的狀態(tài)。

　　10提前批次

　　體育和藝術(shù)類本科(其中藝術(shù)類本科分為A、B兩段，原則上，B段為獨(dú)立學(xué)院、民辦院校，其他高校為A段)、軍隊(duì)院校、國(guó)防生、公安類專業(yè)、司法類專業(yè)、航海類專業(yè)、免費(fèi)師范類、免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向就業(yè)類、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(非英語(yǔ))專業(yè)(小語(yǔ)種)，以及中國(guó)青年政治學(xué)院、國(guó)際關(guān)系學(xué)院、北京電子科技學(xué)院、香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)等教育部統(tǒng)一規(guī)定、有特殊招生要求的高校或?qū)I(yè)參加提前批錄取。

　　有些省份提前批次一次投檔，考生在填報(bào)提前批志愿時(shí)，只能從體育、藝術(shù)、軍事(含國(guó)防生)、公安、司法以及其他有特殊招生要求的普通高校中選報(bào)其中一類，不得兼報(bào)。

　　11一分一段表

　　高考成績(jī)公布后，省教育考試院網(wǎng)站公布各科類考生成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。

　　一分一段表是根據(jù)考生考分（含各類照顧加分）從高到低排序，以一分為一段，制成考生投檔分的“一分段表”?？忌顖?bào)志愿前，第一步要知道自己的位次，也就是說(shuō)要比較準(zhǔn)確地知道自己在全省同類考生中的排位。一分段表是一個(gè)比較重要的參照資料，對(duì)幫助考生合理選報(bào)志愿非常重要。

　　12按大類招生

　　大類招生的全稱應(yīng)該是按學(xué)科大類招生，是指高校將相同或相近學(xué)科門類，通常是同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。學(xué)生入校后，經(jīng)過(guò)1～2年的基礎(chǔ)培養(yǎng)，再根據(jù)興趣和雙向選擇原則進(jìn)行專業(yè)分流。

　　大類招生是相對(duì)于按專業(yè)招生而言的，是高校實(shí)行“通才教育”的一種改革。

　　按大類招生主要有以下幾種模式：

　　第一種：按一級(jí)學(xué)科（群）或二級(jí)學(xué)科（群）招生

　　這是目前最常見(jiàn)的形式。這種招生專業(yè)類所包含的專業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把一些特點(diǎn)相似或者具有相同屬性的學(xué)科或?qū)I(yè)合并在一起。如某農(nóng)業(yè)大學(xué)將農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類”招生。

　　同時(shí)，也有將不同學(xué)科，不同專業(yè)，不同學(xué)院的學(xué)生在進(jìn)校一到兩年時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，以后再分流到不同專業(yè)進(jìn)行具體專業(yè)課學(xué)習(xí)。如將管理專業(yè)和社會(huì)工作等專業(yè)組合再一起按照公共管理大類招生。

　　第二種：按院系招生

　　如數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院按“數(shù)學(xué)類”，法學(xué)院按“法學(xué)類”等

　　第三種：通識(shí)教育

　　通識(shí)教育時(shí)新生入校時(shí)部分專業(yè)進(jìn)行通識(shí)教育，待大二再分專業(yè)。通識(shí)教育最重要的一點(diǎn)就是打破專業(yè)限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程。如北京大學(xué)元培學(xué)院

　　第四種：按“基地班”“實(shí)驗(yàn)班”模式招生

　　如清華大學(xué)的“社會(huì)科學(xué)試驗(yàn)班”，北京大學(xué)“工科實(shí)驗(yàn)班”，浙江大學(xué)“工科試驗(yàn)班”等。