安徽省深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，把教師隊伍建設作為基礎工作來抓，堅持師德第一標準，強化教師待遇保障，著力建設高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
強化政治引領，構(gòu)建師資隊伍建設大格局。一是把加強黨的全面領導擺在首位。省委、省政府先后出臺《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《關于新時代加強高校黨的建設和思想政治工作的意見》等，將教師隊伍建設納入省委對高校綜合考核、省政府對市縣兩級政府履行教育職責評價。省委常委會定期研究教師隊伍建設工作，建立省級黨政領導干部聯(lián)系高校和市級黨政領導干部聯(lián)系學校制度，省委主要負責同志帶頭到高校宣講黨的十九屆六中全會精神，調(diào)研教育工作，看望慰問教師。二是把強化教師思想政治工作緊抓在手。深入推進“三全育人”綜合改革試點省建設，成立省級高校網(wǎng)絡思想政治工作中心，打造教管服一體化智慧思政大數(shù)據(jù)平臺。健全教師理論學習制度，加強思想政治引領。配齊建強思政課教師隊伍，出臺高校專職思政課教師和專職輔導員崗位津貼發(fā)放管理辦法、加強新時代高校和中小學思政課教師隊伍建設實施意見等。成立大中小學思政課一體化建設指導委員會、長三角地區(qū)學校教師思政工作聯(lián)盟。三是把夯實基層黨建根基落到實處。實施高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程、高校院（系）黨組織作用發(fā)揮工程，實現(xiàn)高校教師黨支部書記“雙帶頭人”和標準化規(guī)范化建設全覆蓋、中小學校黨組織和黨的工作全覆蓋，持續(xù)加強民辦學校黨建工作。
完善制度機制，實現(xiàn)師德師風管理長效化。一是加強師德教育。將師德教育作為黨史學習教育的重要內(nèi)容和教師培訓的第一模塊，強化師德養(yǎng)成。制定全省教育系統(tǒng)師德專題教育工作方案，每年確定一個專題，先后圍繞“鑄師魂、守師道、立師表”“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”“為黨育人、為國育才”等主題開展師德教育。召開全省思想政治和師德師風建設推進會，舉辦師德先進典型優(yōu)秀事跡報告會，持續(xù)開展“黃大年式教師團隊”創(chuàng)建活動。加強高校教師職稱自主評審方案審核備案，修訂中小學教師職稱標準，突出教育教學實績，將師德建設貫穿教師生涯全過程。二是嚴格資格準入。實施中小學教師資格考試和定期注冊制度改革，建立健全嚴格準入、能進能出的教師管理機制。加強高校教師崗前培訓和資格準入考核。三是開展專項治理。印發(fā)《中小學幼兒園教師職業(yè)道德考核辦法》《中小學幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則》《高校教師師德失范行為處理辦法》等，建立違反師德師風典型案例通報、督促檢查、整改問責等制度。開展師德師風問題專項整治，對典型案件實行省級直查直辦、跟蹤督辦、查處通報，切實加強警示教育。
夯實保障基礎，營造社會尊師重教好氛圍。一是堅持待遇保障優(yōu)先。建立中小學教師與公務員獎勵補貼同步考核、核算、發(fā)放的長效聯(lián)動機制，建立財政轉(zhuǎn)移支付與待遇優(yōu)先保障政策落實情況掛鉤機制，將教師工資納入財政預算，予以足額保障。組織開展專項督查，確保義務教育階段教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平。指導高校創(chuàng)新績效工資分配激勵機制，加大對創(chuàng)新人才激勵力度。二是統(tǒng)籌配置優(yōu)質(zhì)資源。印發(fā)《中小學教師“縣管校聘”管理改革的指導意見》，在5個縣（區(qū)）開展“轉(zhuǎn)事權(quán)、放人權(quán)、給財權(quán)”三權(quán)統(tǒng)一改革試點。加大全省中小學教師編制資源統(tǒng)籌力度，落實市縣中小學教師招聘主體責任和用人自主權(quán)，優(yōu)先保障農(nóng)村、艱苦邊遠地區(qū)中小學校需要。印發(fā)《關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的實施意見》，深入開展鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃試點，實施特崗計劃、優(yōu)師計劃、碩師計劃和鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃。組織實施優(yōu)秀管理干部、骨干教師、名師名校長聯(lián)合培訓、領航工程研修等跨省市培訓項目。加快推進農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設，2021年全省實施項目48個，總建筑面積5.5萬平方米。三是完善褒揚激勵機制。組織開展安徽最美教師、優(yōu)秀班主任、模范教師、教書育人楷模等評選表彰活動，選樹先進教師典型。舉辦優(yōu)秀教師巡回報告會，編印《師德優(yōu)秀典型事跡學習讀本》。落實鄉(xiāng)村教師榮譽制度，分別向在鄉(xiāng)村學校從教30、20年的教師發(fā)放榮譽證書。實施“特支計劃”、鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)獎勵計劃等，拓展教師發(fā)展平臺。印發(fā)《減輕中小學教師負擔清單》，建立基層監(jiān)測點，開展督查和明察暗訪，大力營造教育教學良好環(huán)境。
