高校招生中，存在一種大小年現(xiàn)象。某一年填報某高校的人數(shù)比計劃招生數(shù)高出許多倍，直接結(jié)果是太高了當年的錄取分，這就是大年。而因為這年的錄取分高，競爭非常激烈，下一年許多考生望而卻步，不敢報考該校，于是參與競爭的人少，錄取分相應就降下來，這就是小年。再下一年的考生因為錄取分數(shù)低，報考的考生又大大增加。如此循環(huán)，報考人數(shù)和錄取分起伏十分明顯，就形成了所謂的大小年現(xiàn)象。以下是我們總結(jié)的通過分析大小年來準備高考志愿。

一是錄取分數(shù)陡然沖高，或較長時期在高位運行。所謂“陡然沖高”，比如2014年湖南大學在理科重慶招生，出現(xiàn)小年，錄取分數(shù)532分。因為2013年湖南大學理科在重慶大學招生分數(shù)達到581分，達到了歷史新高，因此2014年出現(xiàn)小年，旭德高考咨詢抓住這個機會，推薦了接近20個重慶考生低分考上了湖南大學。

二是招生計劃數(shù)的變化，在沒有重大利好或利空信息的前提下，招生計劃數(shù)減少，當年最低錄取分就會升高;招生計劃數(shù)增加，最低錄取分就會降低;招生計劃數(shù)大幅增加，最低錄取分差就可能為0。比如2012年東北大學在四川增加了52個招生計劃，錄取人數(shù)從2011年人數(shù)64分增加到2012年的116人，分數(shù)從539分下降到525分（2011年四川省控線519、2012年四川省控線518分）。

三是有關(guān)該地區(qū)、或者該校的重大利好或利空信息，利好信息。比如2008年四川出現(xiàn)地震，四川的學校錄取分數(shù)都大幅下降。還有就是高校更名和首招，都會出現(xiàn)低分或者小年的情況。比如2012年合肥工業(yè)大學第一年在四川招生，超一本線0分就能被錄取。

總結(jié)：每個區(qū)域都有大小年學校，我們要認真分析學校每年錄取分數(shù)、招生計劃、招生信息變化等因素，提高學校的分數(shù)判定能力，我們在平行志愿的情況下，適當沖一些可能出現(xiàn)大小年的好學校，是可能的，也是有機會的。