職場(chǎng)中有各色各樣的人，站在工作角度，有的給人感覺(jué)很可信，有的卻不怎么靠譜，其實(shí)他們都處在各自的不同階段。從人們步入職場(chǎng)到成為大神，是需要一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。如果按照學(xué)習(xí)階段來(lái)劃分，大致可分為幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)。
幼兒園：不聽(tīng)話的孩子
1.剛上幼兒園的孩子是很不聽(tīng)話的，他們本身并不喜歡幼兒園，只不過(guò)被父母強(qiáng)制送到了這里。學(xué)校的規(guī)則他們不懂，需要老師一點(diǎn)點(diǎn)的教，在教的過(guò)程中甚至?xí)霈F(xiàn)排斥現(xiàn)象，會(huì)哭會(huì)鬧，但這只是階段性問(wèn)題，經(jīng)過(guò)磨礪以及個(gè)人的轉(zhuǎn)變他們多數(shù)會(huì)步入小學(xué)階段。
2.職場(chǎng)新人從學(xué)校的溫床步入殘酷的職場(chǎng)，他們本身不喜歡工作。對(duì)于當(dāng)代職場(chǎng)人來(lái)講，更喜歡躺著數(shù)錢(qián)。然而為了生存，不得不強(qiáng)迫自己工作。需要職場(chǎng)老人教工作的知識(shí)，也需要自身不斷改變。他們個(gè)性，排斥權(quán)威，甚至?xí)虾笸?，然而職?chǎng)的磨礪會(huì)讓他們做出改變。當(dāng)然也有改不好的，那樣的都被淘汰掉了。
小學(xué)：聽(tīng)話的孩子
小學(xué)的孩子幾乎是聽(tīng)話的，他們聽(tīng)老師的話。家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子在家和在學(xué)校完全是兩個(gè)樣子，在家懶散，在學(xué)校是勞模；家長(zhǎng)怎么勸都不聽(tīng)，老師咳嗽一下，孩子們就知道該怎么做。小學(xué)的老師就好比職場(chǎng)中的管理者，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，職場(chǎng)人發(fā)現(xiàn)管理者是不能得罪的。這個(gè)階段的職場(chǎng)人已經(jīng)能夠完成相應(yīng)的工作，但還處在塑造期。
中學(xué)：有了自己的目標(biāo)
如果說(shuō)小學(xué)是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，到了中學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)有了自己的目標(biāo)，有了自己的理想。這個(gè)階段的人大多數(shù)有進(jìn)取心，有上進(jìn)心，他們相信通過(guò)的努力能改變命運(yùn)。
職場(chǎng)人到了中學(xué)階段便是這個(gè)樣子，為了目標(biāo)而奮進(jìn)。當(dāng)然了，有目標(biāo)不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，就像高考，能夠考上好大學(xué)的又有幾個(gè)人呢？
大學(xué)：核心、領(lǐng)導(dǎo)者
到了大學(xué)階段的職場(chǎng)人已經(jīng)屬于成功人士，他們大致有兩個(gè)方向，一個(gè)是專(zhuān)于某行業(yè)的精英，另一個(gè)則會(huì)走向管理層。他們是企業(yè)的核心，帶領(lǐng)企業(yè)不斷進(jìn)步。
